Um Olhar Crítico Sobre A Progressão Continuada Em Ciclos E As Propostas De Mudanças Nas Redes Públicas Municipais E Estaduais De São Paulo

Maria Elena de Abreu Vercesi

Resumo


Este artigo discute a proposta de organização da escolaridade na Educação Fundamental a partir da modalidade de ciclos. Inicialmente situa essa nova prática pedagógica no cenário educacional brasileiro e apresenta as diferentes modalidades de orientar a aprendizagem por ciclos, focaliza em seguida o professor nesse processo de aprendizagem e as concepções sobre ensino/aprendizagem. No segundo item, apresenta as novas propostas educacionais dos governos municipal e estadual e destaca os desafios das políticas educacionais no que tange a carreira e condições de trabalho dos professores e a autonomia da escola no processo de democratização da educação brasileira.

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